當孩子學鋼琴到了一個階段，很多家長會困惑自己的孩子到底進度是快還是慢？學了多久的琴應該要彈到哪一本？我想學習是應該要有一定的進度能夠一直往前，但每個人特質和狀態都不同，沒有一個絕對的標準，能確認的是：不能一直停滯不前。
幼稚園開始學琴
幼兒階段開始學鋼琴的孩子，我想重點不在於要多快學完某一本譜，多久可以彈出一首聽過的曲子。倒是應該將注意力放在每週上課是否循序漸進地有一些進度，例如：確實認識音符在高、低音譜記號的位置、五線譜音符對應琴鍵的位置、節奏感培養、訓練聽音能力，以及大、小聲等音樂特性，這些都是重要的基礎訓練。
最困難的是訓練孩子的手指能否站得漂亮。由於先天條件不同，有些孩子到了小學手指才開始有力氣，有些幼稚園就能夠順利的將手型搭建起來，只要持之以恆地練習，這些都可以慢慢訓練。不只在課堂中配合老師的練習與要求，在家中也需要家長不斷提醒孩子，讓他們有這個觀念：彈鋼琴就是要用漂亮正確的手型。
低年級學生開始學琴
如果是低年級（一、二年級）的小學生開始學琴，初學課程一樣從基本讀譜及音符對應琴鍵的位置開始。這個年齡孩子理解力會更快，學習能力也會變強，或許不需要花太多時間或透過遊戲方式吸引注意力。但要小心，聰明的小孩可能會因為講一次就知道而懶得數音或讀譜，所以在彈琴時要確保學生真的認識每個音符是什麼音，並能在琴鍵上正確找到位置。
除了五線譜的音符位置熟悉度，還要引導學生彈琴時的正確坐姿和手型，並要求他們確實做到。有些孩子一開始沒辦法照顧好手指頭，也可能個性比較急性子，導致壓琴鍵的手型出現，這時都要及時提醒他們，需要特別注意耐心糾正他們。
此時的鋼琴課可以將目標設定成，一週要完成1- 2件要求事項，例如：仔細讀譜、拍子數對、指法正確、注意大小聲、手型正確等。這些目標都可以逐步要求，不用太著急。
大一點的學生來學琴
對於年紀稍大一些的學生，除了基礎之外還要特別要求「充足的練習時間」。這個年齡的學生大多時候他們是自願來學鋼琴，且課堂中也能確實理解老師的要求，課堂中除了曲子的進度以外，也應該多認識基本的樂理知識和音樂背景。
曾接過高年級的孩子來學琴，因為勤奮練琴每週都可以把進度完成，一年下來進度很可觀，可以彈奏簡單優美的曲子上台表演。
隨著學琴進度的加快，很快就能接觸到比較進階的曲子，所以基本功一定要紮實。有些學生在彈奏旋律性強、伴奏有變化的曲子時會遇到瓶頸，覺得為什麼以前隨便彈就會了，現在卻彈很久還不會？彈琴是一個大腦及手指神經的運動，是需要時間培養訓練的。因此，雖然一開始進度加速前進，但若缺乏充足的練習很快就會進入停頓期。
常見問題及建議
第一點：不論任何年齡的學生，當已經彈到鋼琴教材的第三、四冊（中級程度），要特別注意一首曲子花了多少時間練習。若一首曲子彈了兩三個月還沒彈好，家長應該檢視學生的學習狀況及老師的教學狀況，通常都是在還在初級階段就已經出現問題沒去改善了。也可能這首曲子遇到瓶頸，有時候是否要求彈到及格而非完美，一直反覆練習效果不一定好，反而會讓自己更疲乏、沒動力，也沒成就感。
在前面的學習階段若能越早跨越中級程度進入小奏鳴曲最好，才真正進入古典音樂世界的大門，也才可以說是真正開始彈奏古典音樂。
第二點：一本教材要求每一首曲子都一定要彈，這也不是必須的。鋼琴曲子太多了真的無法做到，應該要求的是彈的每一首曲子都能達到學習目標。
小小兩件事情想要提醒大家。
最後我想說
這是我教學幾年下來的經驗和分享，學鋼琴的進度因人而異，保持適當的進度和持續的練習是必要的。老師應該根據每個孩子的情況進行調整，讓他們維持有效率的學習，從中能夠帶來滿足與成就感。家長能夠和老師有良好的溝通，也是非常重要的，希望彼此互相信任且學習成長。
小伶老師的音樂筆記 
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